Ciclo Loyola: 1er conversatorio de Estrategias de Transición Educativa El 01 de julio se realizó la primera acción de estrategias de transición educativa del Ciclo Loyola. Esta actividad tuvo como objetivo promover y resguardar un proceso educativo coherente y consistente para los niños y niñas de primer y segundo nivel de Educación Parvularia y Primer año de Educación Básica, a partir de una concepción del niño/a sujeto de derechos y de los principios de una pedagogía que favorece aprendizajes integrales, pertinentes y significativos para cada persona y comunidad educativa. Durante la primera jornada las educadoras y profesoras de 1o y 2o básico, trabajaron en base a diferentes preguntas sobre; alinear procedimientos para asegurar aprendizajes, continuidad de los focos en primero básico, las barreras que podrían presentarse para los estudiantes con necesidades educativas especiales y sobre los focos que se deben tener en kínder para potenciar el proceso de lectoescritura. Con lo anterior se generó una conversación profesional y técnica de los procesos educativos de los estudiantes, además de compartir las prácticas realizadas por las educadoras durante el primer semestre y aquellas que deben mantener en continuidad. Para finalizar la actividad se realizó un trabajo de manera personal en relación al semestre para luego compartir aquellos procesos de innovación y cambio.